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明村小学——红砖铸魂育新人,五育并举谱新篇

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明村小学——红砖铸魂育新人,五育并举谱新篇

明村小学——红砖铸魂育新人,五育并举谱新篇

在胶东大地的(de)教育沃土上,明村小学如同(rútóng)一座红色灯塔,以 “红砖精神” 为魂,以 “明心教育” 为脉(wèimài),在全(quán)环境立德树人的征程中(zhōng)深耕细作。将红色基因融入血脉,让体育精神浸润成长,构建起 “德育铸魂、体育强基、五育融合” 的育人新生态,书写着新时代乡村教育的绚丽篇章。 红砖精神铸魂:构建全环境(huánjìng)德育共同体 课程育人:让红色基因在(zài)课堂扎根 “欲修学,先修身”,明村(míngcūn)小学将红色教育(jiàoyù)深度融入课程(kèchéng)体系,构建 “红砖・明心” 双螺旋课程矩阵。校本课程《红色基因 代代相传》以革命英烈事迹为鲜活教材,从杨明斋(zhāi)的(de) “刚毅忠魂” 到刘胡兰的 “英勇无畏”,从雷锋的 “奉献(fèngxiàn)之歌” 到新时代(shídài)先锋的 “奋斗故事”,教师通过情景再现、角色扮演等沉浸式(shì)教学,让(ràng)学生在与历史的对话中感悟 “修己奉献、坚韧刚毅” 的精神内核。配套开发的 “红色育人作业课程” 别出心裁,“红军精神践行日” 让学生化身 “小红砖”,在社区(shèqū)志愿服务、校园文明岗中践行责任担当(dāndāng);清明节 “致革命先辈的三行情书” 征文,短短三行字凝聚着跨越时空的精神共鸣,累计收到优秀作品 800 余篇,让家国情怀在笔尖悄然生长。 在 “红砖(hóngzhuān)书吧” 与 “书香学校” 建设中,学校开展 “书香润心” 系列活动,年均举办红色(hóngsè)读书分享会 20 余场,548 名学生(xuéshēng)(xuéshēng)获评 “红色读书小达人”。一本本红色经典如同一粒粒精神种子,在学生心中生根发芽,构筑起(qǐ)价值观培育的 “精神灯塔”。 文化育人:让红色记忆在空间(kōngjiān)流淌 作为教育部认定的(de)红军小学,明村小学将校园空间转化为 “行走的红色课堂”。“红砖文化长廊” 以时间为轴,串联起新民主主义革命(xīnmínzhǔzhǔyìgémìng)、社会主义建设(jiànshè)、改革开放等历史时期的关键事件(jiàn),配以学生手绘的红色海报、革命文物仿制件,形成可触摸的 “红色记忆链”。“我是一块小红砖” 互动项目中,学生用彩色砖块(zhuānkuài)拼贴革命场景、书写励志誓言,让静态的文化墙成为(chéngwéi)动态的精神图腾。 2024 年创新的 “红色地面游戏” 成为校园新风景:长征路线被转化为课间 “折线跑” 赛道,每个拐点设置 “遵义会议”“飞夺泸定桥” 等(děng)知识打卡点;革命事件(shìjiàn)化作 “节气跳房子” 的格子密码,学生(xuéshēng)在跳跃中重温历史节点。这种 “身体记忆 + 文化(wénhuà)认知” 的创新模式,让长征精神从文本走向(zǒuxiàng)生活体验,课间主动参与红色文化活动的学生占(zhàn)比提升至 78%。 实践育人:让红色(hóngsè)信仰在行动中升华 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行(gōngxíng)”,明村小学以 “红砖行动力” 为引领,构建 “认知 — 体验 — 实践” 育人(yùrén)闭环。学校成立以英雄人物命名的(de)(de)红色中队,杨明斋中队定期探访革命遗址,刘胡兰中队开展(kāizhǎn) “红色故事进社区” 活动,雷锋中队常年服务(fúwù)孤寡老人,累计开展志愿活动 120 余次,服务时长超 2000 小时。在 “梓园农场”,学生(xuéshēng)既要挥汗(huīhàn)耕耘体悟 “粒粒皆辛苦”,又要担任 “红色宣讲员”,向参观者讲述革命先辈的农耕故事;海军博物馆、杨明斋故居的红色研学中,学生在文物前驻足(zhùzú)沉思,在留言簿上写下 “强国有我” 的铿锵誓言。 协同育人:让红色家风(jiāfēng)在代际间传承 教育是一场(yīchǎng)温暖的双向奔赴。明村小学以 “党员教师 + 家长代表” 双导师制为纽带,构建(gòujiàn)校家社协同育人(yùrén)新生态。“红砖家风工作坊” 里,教师与(yǔ)家长共读《红色家书》,从赵一曼的 “示儿书” 到陈觉的 “与妻书”,在(zài)字里行间剖析家国情怀的深层内涵;“家校共育积分卡(kǎ)” 将(jiāng)亲子共读红色经典(jīngdiǎn)、家庭志愿服务纳入评价体系,年均开展红色家风讲座 12 场,覆盖家庭超 800 个,推动 “修己利他(tā)” 的价值观从校园向家庭延伸。司法(sīfǎ)、公安、妇联等部门联合开展的 “法治红色课堂”,则让学生在沉浸式体验中强化责任担当,实现 “忠诚于党” 的情感自觉与 “服务社会” 的行动自觉同频共振。 体育(tǐyù)强基健体:打造活力生长新样态 课堂革新:让每一节课都充满 “生长力(lì)” 在 “健康第一” 理念引领下,明村小学(xiǎoxué)体育组创新(chuàngxīn) “体测 + 技能 + 体能” 模块化教学模式。每节课以 “10 分钟体测练习 + 20 分钟技能学习 + 10 分钟体能训练” 为框架。近三年累计生成优秀教学案例(ànlì) 30 余个(yúgè),体育教师在市级教学比赛中获奖 12 人次(réncì)。 课间革命:让每一处角落都成为 “运动场(yùndòngchǎng)” 针对 “课间无效消耗” 的痛点,明村小学发起 “地面游戏(yóuxì)革命”,将走廊、楼道、庭院等空间转化(zhuǎnhuà)为 “会说话的教育者”。“长征文化折线跑” 让(ràng)学生在穿梭中重温长征历程,“节气跳房子” 将二十四节气知识融入跳跃节奏,“安全迷宫” 则以趣味(qùwèi)方式强化(qiánghuà)安全常识。课间 10 分钟被重构为 “3 分钟热身 - 3 分钟主题(zhǔtí)游戏 - 4 分钟反思” 的黄金时段(shíduàn),日均运动强度达中等水平以上。 防(fáng)溺水安全知识前进游戏 赛事赋能:让每一次拼搏都(dōu)闪耀光芒 从 “基础普及” 到 “竞技(jìngjì)突破”,明村小学构建起 “三阶训练法(fǎ)” 培养体系。社团课上,“篮球运球日日练”“足球射门周周赛” 让兴趣落地生根;校队选拔中,按年龄组建甲、乙(yǐ)二级梯队,“老带新” 计划让体育精神薪火相传;赛前特训时,教师依据专项特长开展精准指导,篮球教练的 “三步上篮细节把控”、足球教练的 “战术沙盘推演”,成为学生冲击佳绩的 “秘密武器”。近三年,校篮球队斩获市级比赛第五名,足球队(zúqiúduì)跻身(jīshēn)八强,运动会团体总分稳居(wěnjū)全市前列,更有(yǒu) 50 人次在(zài)市级以上体育赛事中获奖。 “校长杯” 挑战赛堪称全民运动的(de)狂欢节。跳绳(tiàoshéng)、仰卧起坐(yǎngwòqǐzuò)、50 米跑等 6 个项目分年级设定挑战标准,学生课间可随时向教师或校长发起 “战书”。“孩子每天主动加练,说要打败校长” 成为最(zuì)动人的成长注脚。累计 2300 人次(réncì)的参与量,见证着 “人人参与、个个拼搏” 的体育精神深入人心。 陶行知先生说:“真教育是(shì)心心相印的活动。” 在明村小学,“红砖精神” 是唤醒(huànxǐng)家国记忆的火种,体育教育是点燃生命激情的引擎。当孩子(háizi)们在红色课堂上触摸(chùmō)历史的温度,在武术操中舒展文化的筋骨,在课间(kèjiān)游戏中丈量成长的刻度,教育的真谛便在 “唤醒” 与 “点燃” 中悄然绽放。 站(zhàn)在新的历史起点,明村小学将继续以 “红砖” 铸就精神脊梁,以 “明心” 照亮成长之路,让每个孩子都能(néng)在全环境育人的沃土(wòtǔ)上,成长为有(yǒu)信仰、有体魄、有担当的时代新人,让乡村教育的星空绽放更加璀璨的光芒! (半岛全媒体记者(jìzhě) 郭巧玲 通讯员 刘阳)
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