防震记于心 安全践于行——全椒县第二实验小学5·12防震疏散演练活动纪实
防震记于心 安全践于行——全椒县第二实验小学5·12防震疏散演练活动纪实
防震记于心 安全践于行——全椒县第二实验小学5·12防震疏散演练活动纪实
为(wèi)提升师生的安全意识和应急能力(nénglì),近日,全椒县第二实验小学精心组织了(le)一场意义非凡的防震疏散演练,为师生们上了一堂生动且实用的“生命安全课”。
本次演练采用“理论+实践”双线模式。演练前,各班级通过主题班会、情景模拟等孩子们喜闻乐见的(de)(de)形式,让防灾知识(zhīshí)“活起来(qǐlái)”,重点培养孩子们“弯腰护头快撤离”的应急反应能力,真正实现安全教育入脑入心。
警报声(jǐngbàoshēng)响彻校园,听到警报声后,各班级的两位老师迅速组织学生(xuéshēng)进行室内避险;当第二次警报声响起,老师们立即组织学生按照预定的疏散路线,快速、有序地撤离(chèlí)教室,并迅速跑向指定的安全区域(qūyù)操场。疏散过程中,各楼层的引导老师坚守岗位,时刻提醒学生不要惊慌(jīnghuāng),注意安全,确保(quèbǎo)疏散过程有条不紊,整个疏散过程共用时2分41秒。
在操场的安全区域,孩子们整齐列队(lièduì),清点人数(rénshù)。老师们迅速核对(héduì)班级人数,确保每一位学生都安全撤离。整个疏散过程迅速、安静且高效,没有出现任何拥挤和混乱。
演练结束后,杨丽校长对此次演练进行了总结。首先她赞扬了师生(shīshēng)在撤离时的高效协作,以及大多数学生在演练中都能规范的完成“弯腰护头”的避险动作。同时(tóngshí),她也指出(zhǐchū)不足:部分学生在演练中不够严肃认真(yánsùrènzhēn)。最后她强调(qiángdiào):安全教育是生命必修课,未来将结合演练反馈优化流程,通过常态化演练提升师生避险能力,让安全意识和(hé)应急技能成为校园生活的坚实保障。
安全是成长的(de)基石,演练是生命的护航。让我们携手共筑(gòngzhù)安全防线,为孩子们撑起一片平安的蓝天!(图文/全椒县第二实验小学)


为(wèi)提升师生的安全意识和应急能力(nénglì),近日,全椒县第二实验小学精心组织了(le)一场意义非凡的防震疏散演练,为师生们上了一堂生动且实用的“生命安全课”。
本次演练采用“理论+实践”双线模式。演练前,各班级通过主题班会、情景模拟等孩子们喜闻乐见的(de)(de)形式,让防灾知识(zhīshí)“活起来(qǐlái)”,重点培养孩子们“弯腰护头快撤离”的应急反应能力,真正实现安全教育入脑入心。
警报声(jǐngbàoshēng)响彻校园,听到警报声后,各班级的两位老师迅速组织学生(xuéshēng)进行室内避险;当第二次警报声响起,老师们立即组织学生按照预定的疏散路线,快速、有序地撤离(chèlí)教室,并迅速跑向指定的安全区域(qūyù)操场。疏散过程中,各楼层的引导老师坚守岗位,时刻提醒学生不要惊慌(jīnghuāng),注意安全,确保(quèbǎo)疏散过程有条不紊,整个疏散过程共用时2分41秒。

在操场的安全区域,孩子们整齐列队(lièduì),清点人数(rénshù)。老师们迅速核对(héduì)班级人数,确保每一位学生都安全撤离。整个疏散过程迅速、安静且高效,没有出现任何拥挤和混乱。

演练结束后,杨丽校长对此次演练进行了总结。首先她赞扬了师生(shīshēng)在撤离时的高效协作,以及大多数学生在演练中都能规范的完成“弯腰护头”的避险动作。同时(tóngshí),她也指出(zhǐchū)不足:部分学生在演练中不够严肃认真(yánsùrènzhēn)。最后她强调(qiángdiào):安全教育是生命必修课,未来将结合演练反馈优化流程,通过常态化演练提升师生避险能力,让安全意识和(hé)应急技能成为校园生活的坚实保障。
安全是成长的(de)基石,演练是生命的护航。让我们携手共筑(gòngzhù)安全防线,为孩子们撑起一片平安的蓝天!(图文/全椒县第二实验小学)

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